एकल एवं सहशिक्षा विद्यालयों के संस्थागत वातावरण का उनके विद्यार्थियों की उपलब्धि अभिप्रेरणा के सम्बन्ध का तुलनात्मक अध्ययन

Authors

  • डॉ. प्रकाश नारायण तिवारी विभागाध्यक्ष (बीव्म्एडव्म्), वैदिक महाविद्यालय, दिबियापुर औरेया (उव्म्प्रव्म्)

Keywords:

एकल विद्यालय, सहशिक्षा विद्यालय, संस्थागत वातावरण, उपलब्धि अभिप्रेरणा

Abstract

मानव को श्रेष्ठ एवं उन्नतिशील प्राणी के निर्माण में शिक्षा, शिक्षक एवं शिक्षालयों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। छात्रों में आकांक्ष स्तर एवं उपलब्धि अभिप्रेरणा को उत्पन्न करने में संस्थागत वातावरण काफी हद तक उत्तरदायी होता है। यदि संस्थागत वातावरण अनुकूल है तो छात्रों में अपेक्षित गुणों का विकास होगा। विद्यालय के अनुकूल, सुनियोजित एवं सुव्यवस्थित वातावरण में छात्रों द्वारा उपलब्धि अभिप्रेरणाएँ एवं आकांक्षाएँ उसके व्यक्तित्व को सम्पूर्ण एवं संतुलित प्रारूप प्रदान करती है। शोधकत्र्ता ने प्रस्तुत अध्ययन में एकल एवं सहशिक्षा विद्यालयों के संस्थागत वातावरण का उनके विद्यार्थियों की उपलब्धि अभिप्रेरणा के सम्बन्ध का तुलनात्मक अध्ययन किया। प्रस्तुत अध्ययन में न्यादर्श हेतु शोधकत्र्ता ने कानपुर नगर के उच्च्तर माध्यमिक (कक्षा 11) स्तर के 500 विद्यार्थियों (125 एकल बालक विद्यालय तथा 250 सहशिक्षा विद्यालय) का चयन यादृच्छिक न्यादर्शन विधि द्वारा किया। प्राप्त अध्ययन में एकल बालक, एकल बालिका तथा सहशिक्षा विद्यालयों के संस्थागत वातावरण का विद्यार्थियों के उपलब्धि अभिप्रेरणा के सम्बन्ध में अधिकांशतः सार्थक अन्तर प्राप्त हुआ।

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Published

2018-03-30

How to Cite

नारायण तिवारी ड. प. (2018). एकल एवं सहशिक्षा विद्यालयों के संस्थागत वातावरण का उनके विद्यार्थियों की उपलब्धि अभिप्रेरणा के सम्बन्ध का तुलनात्मक अध्ययन. Innovative Research Thoughts, 4(3), 456–465. Retrieved from https://irt.shodhsagar.com/index.php/j/article/view/1367